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姑苏晚报专栏 孩子先天信息接受模式影响学习效率

来源:www.jhxlzx.com加入时间:2010/9/29 【双击鼠标滚动页面】

有的孩子学得轻松快乐,成绩却很好;有的孩子学得很辛苦,收效却一般。为什么呢?有个家长问我,他的孩子下半年就要上初三了,英语成绩却一直在及格线上下徘徊,老师认为主要原因是词汇量太少。焦急的父母整天逼着他看单词表记忆,但见效不大。问题出在哪儿呢?

有些家长一发现孩子学习效率低,就怀疑孩子智力有问题。其实,造成学习效率低的可能因素有很多种,家长在焦急寻找解决力法之前,先要明确孩子学习问题的症结,才能对症下药,解决问题。

纽约圣诺望大学Ken & Rita Dunn 研究学生学习状况发现:大约有30%学生『听完』一堂课,记得内容75%;约40%学生需要看过或阅读完(包括文字或图像方式)、有30%必须接触、属于行动方式学习或体验,才能有同样的结果。人的大脑先天学习记忆管道分为:听觉型、视觉型、体觉型。这结果与大脑皮质神经元细胞的分布中,与顶叶、颞叶、枕叶强弱比例相同。

每个人都学习特质是不同的。认知能力的个体差异正如人的身高和肤色存在差异一样,大脑加工和处理信息方面也存在着差异。有的人擅长用视觉进行学习,有的人对声音特别敏感,有的人则喜欢一边动一边学习。每个孩子都有自己最擅长的学习模式,没有找到适合自己的学习模式,学习效率自然就低!

比如,擅长边动边学习的人,要求他们一堂课45分钟一丝不苟地端坐着听讲,这样的方式对他们而言学习效果最差!擅长运用语音记忆的人,看到他没有看黑板或看老师就批评没有用心,其实老师讲的每个字都入耳入脑,你让他抄词写句不如让他听几遍就OK了!擅长以看的方式记忆的人,多让他阅读、借助图片、文字等视觉媒体学习会很有学习效率。

传统学习方法较倾向以固定的教育方式来教导所有人,对于透过视、听等静态方式有较佳学习效果的孩子而言,相对有好多成果,可是对于行动式学习的孩子而言却成为被牺牲的族群。所以,个人的学习特质应该早日辨识出来,利用它加强个人的教育机会和选择最佳学习方法,让不同风格的人得以接受适当的培养,相信必能达到事半功倍,加速学习的目的。

那么只要教育得法,人人都可以成为栋梁之材,就端视家长和老师如何进行因材施教了!阳光家庭优势潜能发展中心为您提供一个了解孩子先天特质的一个平台,给您一个孩子的使用说明书!
 

 

 

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